Образовательная программа дополнительного образования детей "Песочная страна"

Программа занятий

Образовательная деятельность реализуется в соответствии с календарно-тематическим и учебным планом, с применением методов и форм соответствующих психофизиологическим особенностям дошкольников.   Образовательная деятельность по обучению рисованию песком на стеклянной световой поверхности с детьми предусматривает три цикла:

1-й- начальный – знакомство с песком;

2-й – сюжетное рисование, развитие воображения;

3-й – самостоятельное составление динамических композиций на песке.

Каждое занятие с детьми состоит из подготовительной, вводной, основной и заключительной частей.

Подготовительная часть занятия включает в себя эмоциональное взаимодействие педагога с детьми, проведение упражнений для развития мелкой моторики, наблюдательности, подготовки руки к рисованию.

Вводная часть предусматривает использование традиционных ритуалов, музыкальных произведений для создания эмоционально-творческой атмосферы обучения и развития. Проведение беседы с детьми о том, кто и что будет рисовать, проведение развивающих игр на создание образов. Развитие, закрепление и совершенствование техники постановки рук для рисования песком.

Основная часть – непосредственная работа с песком по тематике занятий, где дети создают на песке неповторимые шедевры своими руками. В процессе продуктивной творческой деятельности дети:

•  моделируют на песке точки, завитки, геометрические фигуры;
• добавляют песок для насыщенности цвета;
•  создают рисунки на основе геометрических фигур;
• Создают сюжеты при рисовании песком по предлагаемым темам и замыслу;
•  «раскрашивают» песочные рисунки.

В процессе обучения дети учатся формулировать замысел и удерживать его на протяжении деятельности, оценивать свои рисунки и работы других детей, отмечая при этом их качество, содержание, соответствие действительности, эстетическую привлекательность. Для воплощения каждого замысла используется определённое количество песка, выделяется центральная фигура, задуманная ребёнком, остальные детали прорисовываются дополнительно.

Заключительная часть предполагает анализ детьми своих творческих работ и рисунков сверстников. Определение своего эмоционального состояния в процессе выполнения работ.

Используемые методы и приемы обучения:        

- наглядно – слуховой;

- словесный (рассказ, беседа, художественное слово);

- практический (показ приемов рисования песком, импровизация);

 - частично – поисковый (проблемная ситуация – рассуждения – верный ответ).